歷史學院為規范有序落實網絡教學，積極探索在線教學和教研活動的有效策略。結合學院教學督導檢查工作安排，2022年3月30日，隨機抽查、組織部分教師同行開展了線上教學觀摩和教學同行聽課活動。14:25分，在接到教學秘書轉發邀請碼的瞬間，15位教師“涌入”孫海鵬老師《世界通史4》線上直播間聽取網絡直播課程。此次活動完全是教師同行自發、自愿參加。孫海鵬老師也是在事先并未知情和準備的情況下按部就班上課。他采取學習通“線上直播+錄課方式”為同學和同行教師講解了“第六章蘇聯社會主義改造和建設”。課程內容詳實、表述流暢、觀點明晰、PPT制作精美。教學設計環環相扣，教學效果事半功倍，師生們均受益頗豐。
一是課前準備按部就班不馬虎：課前15分鐘，孫海鵬把PPT和與課程相關的論文上傳至QQ群，引導學生預習。根據教學安排，孫老師已在授課前兩天就提前錄制好授課視頻。
二是充分利用簽到環節與學生互動，活躍氣氛：開啟直播后，孫老師先發起簽到。在簽到環節他選取歡快放松的音樂提示大家上課時間到，開始簽到，俗稱“課前熱身”。為防止學生不去課堂，他采取了“位置簽到”，地圖定位精確到上課教室。
（精確的位置簽到）
在簽到的同時教師開始回答學生在學習通上的留言——這恰恰是課后輔導的延續。他針對同學們在上次課后提出的問題進行了詳細的答疑，并在平臺上推薦了相關研究論文。做到答疑解惑，解決重點難點問題，不留知識空白。
（提問與答疑）
（推薦相關研究性論文）
三是回顧復習與開啟新課相結合、溫故知新：答疑完成后，孫老師開始上課。他首先回顧上一節課的授課內容，引導學生復習。回顧結束后正式開啟新課，他熟練地運用學習通直播平臺，將直播與已提前錄制的課程資源相結合授課。他注意觀察同學們課堂反應和互動環節提出的問題，及時進行解答。還不忘傾聽現場同行教師的聽課評價，在課間及時與教師同行溝通，虛心接受老師們提出的一些意見和建議。這些都體現了為人師者的嚴謹教風、細致獨特的教學理念和虛心接受他人意見的謙虛態度，得到了教師同行的一致好評。
四是課程總結簡潔到位、引發思考：新課講完后，他用五分鐘的時間簡明總結了課程內容重點和難點部分，布置了下一次課的預習作業。
整堂網課下來，孫海鵬老師嚴格遵循教學時間，教學設計流暢，語言表述清晰，語速適當，互動合理，難重點突出，課件制作精美，極大地調動了學生的學習積極性。為了掌握學生學習狀態，他還不忘叮囑學習委員實時拍攝教室場景，及時掌握課堂動態，適時調整課堂節奏，保證了同學們的聽課效果。
（課堂學習狀態監控1）
（課堂學習狀態監控2）
至此，一堂漂亮的觀摩課結束。這堂隨機組織的在線教學觀摩活動充分反映出我院師生在網課期間良好的學習狀態和精神面貌。這與我院一直倡導的“互學互助、上好網課”的理念密不可分。網課期間，針對學院的實際情況，在認真組織老師們參加學校平臺培訓的同時，我院還自行組織了本學院老師主講的“學習通”“雨課堂”平臺使用培訓課程。顧乃武、孫海鵬等中青年教師主動承擔我院教學平臺“技術顧問”的任務，為老師們講課、答疑、解惑。同時為了保證開課率，青年教師與老教師結成互助“對子”，“新老教師”同上一門課，有效保證了我院教學工作平穩運行的同時，也極大保證了教學質量。在前期網絡教學優秀課程評比中，我院先后有三門課程獲得線上優秀課堂二等獎。一些青年教師的網絡課程也在授課期間脫穎而出，得到在超星網絡平臺上線的邀請。
（歷史學院 供稿）
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