馬克思主義學院自2022年3月14日啟動線上教學以來，全院上下明確責任、協調聯動，廣大教師結合以往的教學經驗和面臨的新挑戰，認真有效落實線上教學要求，收到了良好的教學效果。王耕老師就是其中的典型代表。
收到線上教學通知后，王耕老師立即將線下授課的教學教案與板書調整為線上材料，反復檢查教學文件，熟練掌握線上教學平臺使用方法與授課技巧，充分發揮多平臺簽到考勤、課堂授課、交流互動、提交作業、階段考核等作用，以確保在授課時能夠有條不紊，保障網上授課的教學質量。
閉環管理下的課程教學與以往受疫情影響而組織的網課不同之處在于:學生并不是分散在家中，而是在校園內統一管理，仍需要到教室集體上課；但任課教師不是在現場授課，而是通過線上教學的方式講授。王耕老師基于以下幾方面的綜合考慮，科學制定并實施了閉環管理下有針對性的教學方案：
1、最小程度減少對互聯網帶寬的要求，避免卡頓影響教學效果。
2、最大程度還原線下課堂教學，板書、提問、討論等環節盡量完整。
3、最大程度調動學生在教室進行線上教學的積極性。
4、盡可能地保證學生出勤和教室內的教學秩序和紀律。
5、最大程度保證線上教學的進度和線下教學保持一致，保證教學質量。
在課前準備階段，王耕老師憑借著以往經驗，有條不紊地完成了建群、建班、建課等一系列相關工作。他結合多年一線教學經驗和兩年多線上授課反思，決定采用超星直播間+QQ群+學習通的模式進行線上教學。這樣既減少了對互聯網帶寬的要求，避免卡頓影響教學效果，同時針對教學班級多、各個教室多媒體設備情況不盡相同的狀況，減少學生上手操作的難度，還能最大程度還原線下課堂教學，使各個教學環節盡量完整。
在課堂教學階段，課前10分鐘發送直播間鏈接給學委，學委在操作臺電腦打開瀏覽器即可進入直播間；同時，在學習通平臺發起拍照簽到，要求學生在教室環境自拍，保證出勤率。伴隨著上課鈴聲，王耕老師的《馬克思主義基本原理》課開講了，老師一邊講授課程內容，一邊在直播間白板上同步書寫著板書，并隨時標記著重點難點，學生則認真地記著筆記。筆記對于課程學習非常重要，除了課上用心聽、用心記，還需要課后認真思考、回憶、反思和拓展學習。王耕老師始終把培養學生良好的學習習慣當作一項重要的教學任務，因此不遺余力地每堂課認真書寫板書，課下培養和挖掘好的筆記給大家做示范，學生也都能夠認真地完成。“靡不有初，鮮克有終”，長此以往，班級形成積極向上的尚學風氣，即使在線上教學期間，也依然能夠很好保持。
在課堂交流互動階段，一個章節的講授完成后，王耕老師讓大家暫時放下筆記，來到手機QQ群。他首先隨機點名兩位同學，讓其將本節課的筆記拍照上傳QQ群，在指出同學筆記中的優缺點后，老師在QQ群中開始了第一階段的課堂小測，通過QQ群內粘貼早已準備好的習題，讓隨機點到的同學在群內公布自己的答案并發送語音說明理由，老師再在直播間進行分析和答疑，及時對授課內容進行查漏補缺。這種方式不僅調動了學生在教室進行線上教學的積極性，同時還盡可能地監督學生出勤以及維持課堂教學秩序和紀律，滿足教學質量要求。
在課后提交作業及考核階段，臨近下課前10分鐘，王耕老師將本節課的思考題發布在學習通的討論板塊，并要求在課后每位同學都需回帖發表自己的觀點和看法，并計入平時成績考核。最后在檢查了幾名同學的筆記后，伴隨著下課的鈴聲，一堂充實生動的線上課就結束了。在課下，時常有同學會在QQ群和王耕老師交流課上內容，王耕老師每每耐心認真解答，獲得了學生們的一致好評。
通過課下與學生的溝通交流了解到，學生普遍認為王耕老師的課節奏緊湊，知識點講解清晰，邏輯性強，重點難點突出，同時還深入淺出地結合青年學生身邊的事例來講解抽象的哲學原理。每個學期結束后，望著厚厚的一本筆記，學生們都有一種充實感和獲得感。即使在線上教學期間，這種課堂的氛圍和教學的效果，也得到了很好的保持和延續。所有這一切都要得益于馬克思主義學院多年來立足課堂、狠抓教學、全程育人的理念，堅持定期開展教研室為單位的集體備課，教師互幫互評的實踐，從而堅守思政課程育人主陣地，培養學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
（馬克思主義學院 供稿）
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